一、教材分析

《小马过河》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事，讲述了一只小马在妈妈的鼓励下，勇敢尝试过河的过程。通过这个故事，学生可以理解“实践出真知”的道理，学会独立思考和勇于尝试。本课语言生动，情节有趣，适合低年级学生阅读与学习。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读并书写生字词，理解课文内容。

- 有感情地朗读课文，体会人物情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事寓意。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得遇到困难要敢于尝试，不能依赖他人。

- 培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学重难点

- 重点：理解故事内容，体会小马从犹豫到勇敢过河的情感变化。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“实践出真知”的道理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有遇到过需要自己决定的事情？当时你是怎么做的？”

2. 引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

3. 出示课题《小马过河》，板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

3. 分段朗读课文，教师指导朗读语气，注意句子的停顿和情感表达。

4. 提问：故事中有哪些角色？他们分别说了什么？

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出小马在过河前的心理变化。

- 小马一开始为什么不敢过河？

- 老牛和松鼠分别说了什么？他们的说法有什么不同？

- 小马最后是怎么做的？结果如何？

2. 引导学生讨论：为什么老牛和松鼠的说法不一样？你从中明白了什么？

3. 教师总结：每个人的情况不同，不能只听别人说，要亲自去尝试。

（四）角色扮演，加深理解（10分钟）

1. 学生分组进行角色扮演，分别扮演小马、老牛、松鼠、马妈妈等角色。

2. 通过表演，再现课文情节，增强对人物心理的理解。

3. 表演结束后，组织学生互相评价，说说谁演得好，好在哪里。

（五）拓展延伸，联系实际（5分钟）

1. 教师提问：“在生活中，你有没有像小马一样，因为犹豫而错过机会？后来是怎么解决的？”

2. 学生自由发言，教师适时引导，鼓励学生勇敢面对困难。

3. 教师总结：只有亲身实践，才能真正掌握知识，做出正确的判断。

（六）课堂小结，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结寓意：遇事要动脑筋，勇于尝试。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我学到了什么》。

- 与家长一起复述《小马过河》的故事，并说说你的感受。

六、板书设计

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新教科版《小马过河》

小马 → 犹豫 → 尝试 → 成功

遇事要动脑，实践出真知

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，如朗读、表演、讨论等，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容和寓意。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达训练，提升其综合素养。