【北师大版小学四年级数学下册《用字母表示数》精品教案】一、教学

北师大版小学数学四年级下册第五单元《用字母表示数》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解用字母表示数的必要性和意义。

- 能够正确使用字母表示数，并在具体情境中进行简单的代数表达。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例和数学活动，引导学生体会用字母表示数的简洁性与灵活性。

- 培养学生的抽象思维能力和符号意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学学习的兴趣，增强数学应用意识。

- 培养学生合作探究的精神，体验数学的趣味性。

三、教学重点：

理解用字母表示数的意义，能根据实际问题写出含有字母的式子。

四、教学难点：

理解字母可以表示不同的数值，学会在不同情境中合理选择字母表示数。

五、教学准备：

教师准备：多媒体课件、练习题卡片、实物道具（如小棒、图片等）

学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的例子：“小明有5个苹果，妈妈又给了他一些苹果，现在他一共有多少个苹果？”

引导学生思考：“如果不知道妈妈给了多少个苹果，我们该怎么表示呢？”

引出“用字母来表示未知数”的概念，激发学生兴趣。

2. 探索新知（15分钟）

（1）初步感知

教师展示几个简单的生活场景，如：

- 小红每天走路上学，走了x米，x表示什么？

- 一本书有y页，已经读了10页，还剩多少页？

引导学生观察这些例子，发现字母可以代表任意数量。

（2）深入理解

通过小组讨论，让学生尝试用字母表示生活中的数量变化。例如：

- 一支铅笔a元，买3支需要多少钱？

- 一个篮子里有b个球，再放进去c个，现在有多少个？

（3）归纳总结

教师引导学生总结：

- 字母可以表示具体的数或不确定的数；

- 在数学中，常用a、b、c等字母表示数；

- 用字母表示数可以使表达更简洁、清晰。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习

完成教材上的相关题目，如：

- 用字母表示下面的数量关系：

- 小明有m本书，借给同学5本，还剩多少本？

- 一辆公交车上有n个乘客，到站后下车了k人，车上还有多少人？

（2）拓展提升

设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力：

- 如果你有一个魔法口袋，里面可以装任意数量的糖果，用字母表示这个数量。

- 如果你每天存钱，存了x天，每天存y元，总共存了多少钱？

4. 课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 今天我们学会了用字母表示数；

- 了解了字母可以表示不同的数值；

- 体会到用字母表示数的简洁性和实用性。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第68页的练习题；

- 自己编一道用字母表示数的问题，并写出解答过程。

七、板书设计：

```

用字母表示数

字母可以表示数

例：x + 5，3a，m - k

用字母表示数更简洁、灵活

```

八、教学反思（教师自评）：

本节课通过贴近生活的例子，帮助学生理解用字母表示数的意义。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在拓展环节中，部分学生对字母表示范围的理解还不够深入，今后应加强此类问题的训练，提高学生的抽象思维能力。

备注：

本教案为原创内容，结合北师大版教材特点与学生认知水平编写，旨在提升课堂教学质量与学生学习兴趣。