【《这儿真美》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握描写自然景色的词语和表达方式。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文中描绘的美景，提升学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生热爱大自然的情感，培养他们观察生活、发现美的能力，增强环保意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对自然景色的赞美之情。

- 难点：学习如何用生动的语言描写景物，提高写作能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、图片素材（如山川、湖泊、田野等）

- 学生准备：预习课文，收集自己生活中看到的美丽风景的照片或描述

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在某个地方被美景深深吸引过？是什么样的景象让你觉得‘这儿真美’？”

鼓励学生分享自己的经历，引出课题《这儿真美》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：

- 文中描写了哪些地方的景色？

- 作者为什么说“这儿真美”？

2. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语，小组内互相帮助解决。

（三）精读品析，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析描写景物的句子。

- 如：“清晨的阳光洒在湖面上，波光粼粼，像撒了一地的金子。”

- 引导学生想象画面，体会语言的优美。

2. 提问引导：

- 作者用了哪些修辞手法？（比喻、拟人、排比等）

- 这些手法有什么作用？

3. 小组合作：找出文中描写颜色、声音、气味的句子，尝试用自己喜欢的方式表达出来。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 展示学生提前收集的美景照片或文字描述，进行交流分享。

2. 鼓励学生模仿课文的写法，选择一个自己熟悉的地方，写一段话，描述它的美。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：

“《这儿真美》不仅是一篇优美的写景文章，更是一种对生活的热爱和对自然的敬畏。希望同学们在生活中多观察、多感受，发现身边的美好。”

2. 布置作业：

- 写一篇短文《这儿真美》，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

- 观看一段自然风光视频，写下自己的感受。

五、板书设计

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《这儿真美》

——感受自然之美

描写方法：比喻、拟人、排比

美的来源：色彩、声音、气味

我们的责任：珍惜自然，保护环境

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣和表达欲望。但在引导学生进行写作练习时，部分学生仍存在语言表达不够丰富的问题，今后需加强语言积累和写作训练。