【幼儿园教案小小班认知活动开窗的摸箱】一、活动名称

开窗的摸箱

二、适用年龄

小小班（2-3岁）

三、活动目标

1. 通过触摸感知不同物体的形状、质地，发展幼儿的触觉能力。

2. 引导幼儿观察和描述物品的特征，提升语言表达能力。

3. 激发幼儿的好奇心与探索欲望，培养动手操作的兴趣。

四、活动准备

1. 一个封闭的纸箱，箱体上留有若干小窗口（可剪出圆形、方形等形状）。

2. 各种不同材质、形状的物品，如毛绒玩具、木块、软球、塑料瓶盖、布料等。

3. 教师提前将物品放入箱子中，确保幼儿无法直接看到内容。

4. 安全提示：确保所有物品无尖锐边缘，适合幼儿使用。

五、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语气引入活动：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘开窗的摸箱’。你们想不想知道里面有什么？”

教师出示摸箱，让幼儿观察箱子上的小窗口，激发他们的兴趣。

2. 操作环节（10分钟）

教师邀请一名幼儿上前，用手指从窗口伸进去摸一摸箱子中的物品。

引导语：“你摸到了什么？是软软的还是硬硬的？是什么形状的？”

鼓励幼儿说出自己的感受，并尝试猜测箱子里的物品是什么。

3. 分组互动（10分钟）

将幼儿分成小组，轮流进行“摸箱”游戏。每名幼儿依次伸手摸一摸，说说自己的感觉，并尝试猜出物品的名称。

教师在旁边适时引导，帮助幼儿正确表达，如“这是圆圆的”、“这是滑滑的”等。

4. 总结分享（5分钟）

教师组织幼儿围坐一圈，分享自己摸到的物品和感受。

提问：“你最喜欢摸哪个东西？为什么？”

鼓励幼儿大胆表达，增强自信心和语言表达能力。

六、延伸活动建议

1. 在区域角设置“摸箱角”，提供不同的物品供幼儿继续探索。

2. 结合美术活动，让幼儿画出自己摸到的物品，进一步加深对物体的认识。

3. 家长参与：鼓励家长在家与孩子一起玩类似的摸物游戏，促进亲子互动。

七、活动反思

本次“开窗的摸箱”活动充分调动了幼儿的感官体验，通过触摸和猜测，激发了他们的探索兴趣。活动中，大部分幼儿能够积极参与，语言表达也有所提高。个别幼儿在表达时较为害羞，需要更多鼓励与引导。今后可以增加更多互动环节，让每位幼儿都有机会展示自己的发现。

八、注意事项

1. 确保摸箱内的物品安全、卫生。

2. 活动过程中注意观察幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

3. 避免幼儿长时间接触潮湿或易碎物品，防止意外发生。

温馨提示：本教案可根据班级实际情况灵活调整，注重幼儿个体差异，关注每个孩子的成长与进步。