活动目标：

1. 认知目标：让幼儿认识基本的几何图形（如圆形、方形、三角形等），并能初步区分这些图形的特点。

2. 操作能力：通过动手操作，培养幼儿的创造力和想象力，让他们学会将简单的图形组合成新的图案或物品。

3. 情感态度：激发幼儿对数学的兴趣，感受图形变化带来的乐趣，在活动中体验成功的喜悦。

活动准备：

- 不同颜色和大小的几何图形卡片若干。

- 白纸、彩笔、胶水等手工材料。

- 多媒体课件展示各种由图形组成的图案。

活动过程：

一、导入部分

教师出示一个装有多种图形的小盒子，请一名小朋友上来随机抽取一张图形卡，并描述它的形状特征。随后引导全班讨论这些图形的不同之处以及它们可能用来做什么。

二、探索发现阶段

播放一段关于图形拼接动画视频，展示一些日常生活中常见的物体是如何由简单图形构成的。比如房子可以看作是由三角形屋顶加上矩形墙壁组成；汽车则包含圆形轮胎、长方形车身等元素。接着鼓励孩子们尝试用自己的语言表达出更多类似的例子。

三、实践操作环节

分发给每位小朋友一套完整的图形卡片及相应的手工工具。指导他们自由发挥，利用手中的材料创造出属于自己的作品。可以是动物形象、交通工具，也可以是抽象的艺术品。在此过程中，老师需要巡回观察每个孩子的创作思路，并适时给予帮助与建议。

四、分享交流时刻

当大部分孩子完成自己的作品后，组织一次小型展览会，请每位参与者上台介绍自己的设计灵感来源及其背后的故事。这不仅锻炼了孩子的表达能力，也让大家互相学习彼此独特的想法。

五、总结延伸

最后，带领全体成员回顾今天的课程内容，强调图形之间的联系性和多样性。同时布置家庭作业——回家后找找家里哪些东西也是由不同形状组合而成的，并记录下来下节课一起分享。

注意事项：

在整个教学过程中，应始终保持耐心细致的态度，确保每位小朋友都能积极参与进来。此外，还可以根据实际情况灵活调整活动难度，以适应不同水平的学生需求。

通过这样的互动式学习方式，相信孩子们不仅能够掌握基础的几何知识，还能在快乐中成长，为今后更深层次的学习打下坚实的基础。